Flash课件制作设计论文

        目前，大多数教学课件制作还是采用比较老式PPT，这对设计者来说并不需要很高的制作水平，同时局限也PowerPoint本身的特点，也就导致了内容和形式上的呆板，运用flash制作一个设计思想好，界面美观、和谐，有一定的技术性和艺术性的课件，同时多媒体课件在促进教学改革方面受到广大教育者的欢迎，多媒体课件是集图、文、声、像于一体，形象生动，要求风格统一，画面简洁，界面友好。

        在计算机应用日益广泛的今天，计算机技术除了已经走进了我们日常的工作，生活外，也走进了我们的课堂教学中。多媒体教学课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，使原本艰难的教学活动充满了魅力，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对发杂过程进行简化再现，因此也提高了学生的学习兴趣。
1　课题的任务与意义
1.1　课题的任务
通过对Flash 软件和Action Script语言的学习，掌握用Flash 制作多媒体教学课件的全过程，熟练掌握Action Script的基本编程方法和编程原理。能够运用UI组件、视频和媒体组件、数据组件等组件进行Flash课件设计与制作。
通过本次毕业设计学会如何制作一个以Flash技术为主的多媒体教学课件。掌握“教学课件”动画的案例分析方法,能够制作“多媒体课件”动画元件,并掌握整合教学课件动画效果及课件测试的方法。
1.2　课题的意义
随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,她可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。近年来，国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。省教育厅也在高校推出了各类竞赛及精品课程活动等等。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的必然要求与必然趋势。

“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
多媒体课件制作软件种类繁多，对于广大的教师和教育工作者来说，在制作多媒体课件时，挑选一个合适的多媒体课件制作软件，是十分重要的。在众多的多媒体课件制作软件中，Flash无疑是最耀眼的一个，它具有其他课件制作软件所不能比拟的综合设计性能。
多媒体、交互性、网络化是多媒体课件最基本的3个特性，多媒体教学方式打破了时间和空间的限制，且在多媒体方面，Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入图形图像、声音、视频、三维动画等各种媒体。将教学内容与教学所涉及到的事物，通过声音、图像、动画等形式表现出来。使学生通过事物形、色、声的不变化和发展直接获取知识，感知世界，并且使许多抽象的概念形象化、具体化，更使教学有难有易，增加教学效果，提高教学效率，具体传统教学所不能比拟的优越性。
由于Flash动画制作的复杂性，专业的任课老师必然没有过多的时间投入到课件的制作中去，专业课件的制作在将来可能会成为一个产业，所以本次毕业设计使用Flash制作多媒体教学课件是非常有意义的。
2　需求分析
2.1　课题内容选择分析
课题内容的选择通常会选择那些既适合于多媒体技术表现的、又是在教学活动急需解决的问题作为研究课题。课题内容的选择范围很广，比如像我们学习的的各门课程，也可以是一些相关的要点知识。不同课题，内容也就完全不同。这次我选的课题内容是高一语文课中的一篇文章——《荷塘月色》。

从题目看，这是一篇写景散文。这里写的荷塘，是月光下的荷塘；所写的月色，是荷塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，从而抒发了他内心的情怀。
2.2　素材的准备
选好文章，那接下去就是素材的准备了，用到素材当然少补料图片了，我首先找了些有图片当背景图，有些图片下下来，上面有些标志什么的，但我并不需要这些，所以我把它导到Photoshop中或者是Turbo Photo （数码照片编辑器 ）中处理好。课件中添加声音也是要的，根据内容的不同，选择不同旋律的背景音乐。图片、音乐找好之后就准备文字内容了。
2.3　课件功能分析
运用Flash制作一个设计思想好，界面美观、和谐的课件，介绍《荷塘月色》这篇文章的作者及写这篇文章当时的背景环境，分析课文段落的大致意思，列出课文中的重点。
在课件打开的时候，是一张特效文字课件的封面，进去就是前言部分了，然后是主界面，其中分为六个内容。

3　方案的选择
3.1　方案介绍和课件制作要求
3.1.1　制作工具的介绍
（1）Flash
Flash是一种交互式矢量多媒体技术，创建漂亮的、可改变尺寸的、以及极其紧密的导航界面、技术说明、以及其他奇特的效果。Flash被称为是“最为灵活的前台”，有灵活的界面设计和动画设计，同时也是最为小巧的前台。同时它有很强的可移植性。
Flash多媒体课件是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品，所以可以结合Photoshop等软件进行技术实现，以增强课件的艺术效果。它的特点是设计思想好，界面美观、和谐，有较高的欣赏性，适合它所面向的对象，同时要求课件有交互性，操作简单、快捷。
（2）Photoshop
Photoshop是Adobe公司推出的一款功能十分强大、使用范围对象都很广泛广泛的平面图像处理软件。目前Photoshop是众多平面设计师进行平面设计，图形、图像处理的首选软件，易于学习和掌握，是现在很流行的图形有处理工具。
（3）Turbo Photo （数码照片编辑器 ）
Turbo Photo的设计使用了一流的独创的图像处理技术，使得这些应用的最终效果不逊于任何单项软件，甚至有所超出，譬如她是世界上第一个具有皮肤自动检测、识别与美化全自动处理技术的软件，可以在1分钟内达到数字美容的效果；领先于几乎所有同类软件（譬如PhotoShop)的图像插值技术可以让您的130万像素相机输出A4大幅面；综合去噪技术可以有效去除感光噪声和色彩斑点。同样也是首创的，面向问题的‘照片门诊部’可以轻松的解决照片里的不足，将您的照片调整到最佳的曝光与色彩... ... 同时，Turbo Photo简单的用户界面，大量的向导功能，使得在第一次使用的时候就能轻松上手。是真真正正的傻瓜软件。
3.1.2　语文课件制作要求
在做课件之前我就想好要以Flash为中心进行课件制作方法的研究，并辅以Photoshop等软件进行技术实现，设计一个语文课件。我想自己做的东西要能在设计中要体现各种交互手法，界面美观，实现制作课件的意义。
课件画面制作具有较高艺术性，整体标准相对统一，操作简便、快捷，能在不同配置的机器上正常运行、是一个最基础的要求。同时课件的制作上应该体现语文课的意义,把语文课中的基础知识和重点难点清楚的归纳起来，让学生能够及时掌握和理解。课文内容的介绍要做到条理清晰,主题明确,通俗易懂。
3.2　语文课件制作的实际意义
课件的内容以课文内容为主，全面系统地概括出课文的基础知识，全面分析课文的重点难点，从而使学生掌握学习的基本方法，如何梳理知识要点。
目前，语文课的内容大多以文字为主，因此上课时往往会觉得枯燥乏味，所以利用多媒体软件将文本、图形、声音等多种媒体信息集成在一起，并经过加工和处理形成一个全新的具有高度集成性、良好的交互性的多媒体课件。

4　课件制作与实现
4.1　课件制作
4.1.1　“遮罩”效果
本课件要用到很多的按钮实现画面之间的跳转，经常要用到一些效果，比如遮罩，实现“遮罩”效果有二种做法，一种是用补间动画的方法，一种是用actions指令的方法。那么最直观的就是用补间动画，这在Flash里面是很好实现的。
遮罩效果的实现最关键在于要区分清楚遮罩层和被遮罩层的关系。弄不清遮罩层的关系，头脑中就不会有这方面的想象，从而使自己的创作源泉干涸。flash的遮罩原理在于使用一个图形作为透过光线的区域，当这个图形所在层转为遮罩层时，图形区域下一层的物体可见，而图形区域外的物体不可见。但是再往下一层的物体仍然可见，也就是说，遮罩层只对它下面一层物体起作用。
利用被遮罩层的速度、节奏的改变，在视觉上给人以冲击。从另一个角度来讲，这种效果也打破了文字渐显移动动画的局限性。遮罩层中的对象必须是色块、文字、符号、mc（movieClip）、按钮或群组对象，但是位图及线条在遮罩层上是不起作用的，就是不能对被遮层起作用，而被遮层不管线条或是位图都不被限制。并且，遮罩不与自身（除形状外）属性相关联，包括边缘羽化，半透明渐变等等。
4.1.2　影片剪辑
影片剪辑可以理解为电影中的小电影,可以完全独立于主场景时间轴并且可以重复播放。当动画里面还需要连续用到或者在当前时间轴不好编辑的动画可以把它做成“影片剪辑”，这样就可以把他们做为一个单独的动画来用，还可以取一个好记的名字，要是想修改，可在当前的影片剪辑里面修改。
影片剪辑元件的播放不受场景时间线长度的制约,它有元件自身独立的时间线。影片剪辑元件在场景中敲回车测试时看不到实际播放效果,只能在各自的编辑环境中观看效果,而图形元件在场景中即可适时观看,可以实现所见即所得的效果。
4.1.3　按钮实现页面跳转
通过按钮来实现页面的跳转，按钮在课件里面是使用频率很高的工具。制作按钮再加上一些相应的代码来实现。按钮可以贯穿整个课件在内容，要是没用按钮就很难实现各个页面间在切换。
4.2　课件功能的具体实现手段
4.2.1　特效文字的制作
课件封面是多媒体课件的一个组成部分，它是整个课件给人的第一印象，因此课件封面的制作是有必要的，采用一个简单的文字特效来制作。
新建一个图层，用“工具”面板中的“文本工具”，将鼠标指向场景，会出现一个十字形的光标，再场景中适当的位置拖动，出现一个文本框，输入荷塘夜色，在“属性”面板中设置基本的属性。如果要做出更多的效果可以单击“滤镜”面板中的添加按钮，选择相应的效果即可（见图4-1，图4-2）。
4.2.2　主页面的跳转代码
通过按钮来实现页面的跳转,一般都要写入代码让其实现预计的作用。课件里面点击按钮链接到"作者介绍"的页面。
on (release) {
loadMovieNum("作者介绍.swf", “dz”);
}
4.2.3　全屏开关和程序退出按钮的设置
一个课件的屏幕的大小可以随使用者的喜好进行相应的缩放。单击程序退出按钮将结束课件的播放。
全屏开关的代码：
on (release) {
if (fullscreen == false) {
fscommand("fullscreen", true);

fullscreen = true;
}
else {
fscommand("fullscreen", false);
fullscreen = false;
}
}
程序退出的代码：
on (release)
{
fscommand("quit", "true");
}
4.2.4　文字上下页的切换
当点击向右或者向下按钮时，跳转到下一张文字的页面，代码如下：
on (release) {
prevFrame();
}
当点击向左或者向上按钮时，跳转到上一张文字的页面，代码如下：
on (release) {
nextFrame();
}
4.2.5　遮罩的具体制作
在这个课件中我用了几个简单的遮罩效果。在“作者介绍“里作者的照片就是一个简单的遮罩效果，只要在名为"遮罩"层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“头像”层就会从普通层图标变为被遮罩层图标，如果想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了，可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段（见图4-3，图4-4）。
在“课后作业”里，我将课后作业这四个字用了遮罩。虽然这两处的遮罩最后出现的效果不一样，其实都很简单，主要就是“课后作业”里的遮罩比“作者介绍”里的多个底层。在“作者介绍”里是将照片作为被遮罩层的，而在“课后作业”里先建一个图层“课后作业1”，将课后作业四个字放在相应的位置，然后新建一层命名为“遮罩”，在上面画一个长方形，并做成让它上下滑动，再在这一层的上面重新建一个命名为“课后作业”，这层跟“课后作业1”层上的设置是一样的，为了方便，我们可以直接复制过来。并且在名为"课后作业"层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“遮罩”层就会从普通层图标变为被遮罩层图标（见图4-5，图4-6）。
结论与谢辞
Flash多媒体课件是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的。区别与传统的PPT，通过Flash多媒体课件的制作，增强课件美感和交互性，提高学习积极性。从结果看，界面简洁、和谐，适合它所面向的对象，同时课件有交互性，操作简单、快捷。