知识经济迅速崛起，课件制作技术对企业提出了严峻挑战，现代人工作价值取向的转变，终身教育、可持续发展战略等当代社会主流理念对组织群体的积极渗透，课件制作为组织学习提供了理论上的支持。课件制作学习型组织有着它不同凡响的作用和意义，它的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面学习课件制作更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。

结合目前我们对课件制作学习型组织的研究和认识，我们概括出学习型组织的内涵如下：

学习型组织的基础：团结、协调及和谐。组织学习普遍存在“学习智障”，个体自我保护心理必然造成团体成员间相互猜忌，这种所谓的“办公室政治”导致高智商个体，组织群体反而效率低下。从这个意义上说，组织的团结，组织上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型组织的基础。

学习型组织的核心：在组织内部建立完善的“自我学习机制”。组织成员在工作中学习，在学习中工作，学习成为一种工作新的形式。

学习型组织的精神：学习、思考和创新。此处的学习是指团体学习、全员学习，思考是指系统、非线性的思考，创新是指观念、制度、方法及管理等多方面的更新。

学习型组织的关键特征：系统思考。这里所谓的“系统”，是指团队组织系统。只有站在系统的角度认识系统，认识系统的环境，才能避免陷入个体主义的狭隘思想。

组织学习的基础：团队学习。团队是现代组织中学习的基本单位。许多组织不乏有关组织现状、前景的热烈辩论，但团队学习依靠的是深度汇谈，而不是辩论。深度汇谈是一个团队的所有成员，说出心中的假设，而进入真正一起思考的局面。深度汇谈的目的是一起思考，得出比个人思考更正确、更好的结论；而辩论是每个人都试图用自己的观点说服别人同意的过程，在辩论的过程中往往会严重偏离主题。

只有真正认识、理解了学习型组织的内涵，我们才能更好地创建学习型组织。