动画制作中学习型组织应包括五项要素：

1、建立共同愿景：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。

2、动画制作团队的学习：动画制作团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。 　　

3、改变心智模式：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。 　　

4、自我超越：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。

5、系统思考：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。 　　

学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。

以上我们讲的是动画制作团队学习型组织包括的要素，那么，动画制作团队组织的学习又有哪些要素呢？在彼得•圣吉的理论中，组织的学习由三个要素组成：第一，要建立以信息反馈为基础的学习系统；第二，要建立一个以反思为基础的学习系统；第三，要建立以共享为基础的学习系统。

以反思为基础的学习系统就是工作有决策反思，行动有行动反思，然后再把系统进行文字化、共享及提高。所谓以共享为基础的学习系统就是要学会交换：一个苹果换一个苹果，还是一个苹果。但一个知识换一个知识，每个人至少就有了两个知识。

学习型组织特别强调三个层次：个人的、动画制作团队的、整个组织的。要建立以信息反馈为基础的学习系统，也要强调这三个层次。因为学习型组织是从等级控制型组织转移到以激发员工内心创造力为主导的组织。组织学习与生产力的提高没有必然联系，和其他的许多实践一样，国内企业在创建自己的学习型组织时，一样面临着诸多困惑和误区。最大的误区就是常常有企业领导者认为，企业成立了学习型组织，定期办培训班，就可以立刻得到实际可见的经济效益。事实上，组织学习对动画工作室的提高会有一定的帮助，但并没有必然的联系。