课件制作的目的是优化学习结构，提高课件学习的效率和质量，所以，首先要考虑的是谋件的教学价值，也就是说这个课是否有使用课件的必要。用传统的教学方式就达到良好的教学效果，就没有必要制作课件。因此，在确定制作课件的内容时，应当注意选取那些学生理解和掌握有困难的教学内容。

        多媒体信息化学习，是一种包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用的教育模式，这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。它提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能。要构建如此复杂的学习支持环境，需要教育部门和学校的共同努力，更需要教师认真学习现代教育理念和现代教育技术，提升自身信息素养，为创建理想的计算机辅助教育的状态而努力。

        Flash课件趣味性强是课件制作的另一个重要的特征，教学内容的趣味性很大程度上影响学习者的学习效果。趣味性强的学习内容更加有利于学习者新旧知识之间的顺化和同化，有利于提高学习者的学习效率。总之，在Flash课件中应努力创造一个和谐、融洽、轻松、愉悦、富有趣味的学习情境，让学习者在兴趣的指引下，从做中学，学中用，提高学习者的学习积极性。

        多媒体技术一经问世即给传统的教育方式带来了巨大的冲击。利用计算机技术制作出的教学课件以友好的人机界面，为教学提供了逼真的效果，有效地激发了学生的学习兴趣，带来了良好的课堂教学效果。良好的教学效果和较高的作品质量，取决于在课件制作时对合成或嵌入各种媒体的处理和加工技术。