Flash课件制作如何才能更发挥利用

       Flash课件在存储、表现和传递教学信息时具有集成性、数字性、超文本性、交互性及可诊断性，因此，与以往任何一种先进的教学媒体相比，课件的引入使传统的教学方式发生了更加深刻的变革，具有最为显著的教学优势。Flash课件的影片法就是把主要内容分门别类制作成不同的影片，整个课件只有一个场景，每个内容作成一个影片。用动作链接。用这种方法优点是能够很好的控制链接，特别适合要求返回的课件和带菜单的课件。

       有些课件单凭视觉元素传递信息，会给人单调和枯燥的感觉，合理地加入一些声音对画面可起辅助作用，能更好地表达教学内容，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。通过运用教学课件，学生可在计算机上进行真实情景的协作学习，这是指学生们对学习内容用多种不同观点进行比较、观察、分析和归纳等交互活动。这种协作学习是在计算机网络上通过讨论而实现的，它不受年龄、职业、时间、地点的限制。这样就避免了传统教学模式的局限性，可将参加同一内容协作学习的学生的智慧集中起来，从而使每个学生受益。

       借助Flash课件的教学方法给学生更多的自我控制时间和空间，一定程度上摆脱了对教师的依赖性，使以学生个体为中心教师参与辅导的互动教学方式得以实现。可以让学生在一种动态的、开放的、轻松的环境中结构化地认识教学内容和知识点，有利于学生进行扩散思维，从而加强了分析、应用能力。借助课件的丰富表现力可以帮助学生加强对知识的理解和掌握。从感观上加强了学生对知识掌握的宽度与深度，另外综合分析和综合应用的能力也得到比较充分的培养和锻炼。