Flash课件是改革课件方法、改进教学手段、提高教学质量的一个突破口，固然应该推广，但在实际应用中，还须找准立足点，追求实效性。这样，才能真正发挥多媒体辅助教学的优势。 
    Flash课件并不是适合所有教学内容，因此选择合适的课题相当重要。有些课程可以通过编辑或者可插入经典文学作品并对这些作品进行荧屏展示，再附以作品评论，使学生轻轻松松就掌握了知识，声音、图像的刺激尤能使学生记忆深刻。而有些课程采用传统教学手段效果会更好，学生可参与性也强，所以该课程的Flash课件制作可操作性就不大。

       音乐的节奏要与教学内容相符，重点内容处选择舒缓、节奏慢的音乐，过渡性的内容选择轻快的音乐；音乐不能过熟，太熟的音乐容易使人产生联想，在感情上形成共鸣，引起学习者在音乐方面的过度注意，而单纯去欣赏音乐，影响学习信息的获取；Flash课件制作的背景音乐要随解说的有无，控制音量的强弱。
       提高教学效率是课件制作的显著特点，主要体现在视听结合、节省板书和作图时间、增强图形显示效果这三个方面。很多教师为了多媒体而去使用多媒体，制作了太过夺目的flash闪亮效果，学生的眼球是被吸引了，可是太过直观的表达容易造成抽象思维能力和想象能力的不足，也容易分散学生的注意力。所以教师要结合教学内容，遵循学生认知规律，根据教学需要选择合适的媒体，让计算机与其它常规媒体有机配合。