flash教学课件要融合体现独特的个性风格

       对课件而言，人机界面是用户和多媒体课件之间接触的终端，教师通过这个终端可以非常直观地讲述过去很难描述的内容，学生通过它可以形象的去理解相应的教学内容。人机界面是一个窗口，它将不同的元素进行编排，使之成为一个连贯的整体。

在Flash课件的人机界面中，人的视觉特性，人的认知特性，成为影响人机界面功效的最重要因素。从人因工程的概念出发，为了让作业中的人工作更高效、更舒适，设计应该以满足人的生理和心理的需求为出发点。

 课件制作色彩的选择中还要充分考虑色彩的心理感觉，如色彩的冷暖感、前进与后退感、轻重感、柔软与坚硬感，使得多媒体界面的设计更符合人的心理特征。

       无论是采用何种课件进行教学还是采用传统手段进行教学，其真正吸引人的应该是教师所阐述的学术观点、传输的学术思想，使学生收获最大的是他们所学到的知识，老师在采用新的教学手段的同时还应该学习新知识，不断充实自己学术的“底蕴”，以深入的研究和独特的观点引起大家的思考和共鸣，赢得学生的尊敬和爱戴。

    我们要求，教学课件要做到融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色。防止教学思路被多媒体课件所左右，使独有的教学风格被“流水线式”的程序所湮没，教师只有把握好自己的教学风格及随堂应变的能动性，使多媒体成为联系师生思维的空间媒介，才能促进学生对教学内容的理解和掌握，不断提升多媒体教学的优势。