在flash课件制作色彩选择的问题中，一般会出现这样两个误区：一种是认为色彩只是课件制作中一个可有可无的因素，表现在选择色彩时随心所欲，盲目性大。另一种是，将课件设制作的色彩选择等同于艺术设计，只考虑色彩的艺术性，而忽视了色彩对学习者的影响。这两种倾向无论哪一种都是不足取的
    色彩的视觉效果对观察者有强烈情绪影响和心理暗示，色彩心理学也是一门专门研究色彩心理影响的学问。红、蓝、黄三原色以及由三原色直接混合的二级色彩可以被分为冷色调（如：蓝色、紫罗兰色、墨绿色、浅蓝、青色等）与暖色调（如：红色、桔红色、黄色、洋红色、黄绿色等）两种。心理学研究表明，冷色调会减缓人们的时间知觉，从而使人们对事物的视觉注意力得到延长，而与之相反，虽然暖色调在初期容易吸引视觉，但是由于其加快了人们对事时间的感知，长时间注意容易使人们产生视觉疲劳。除了冷色与暖色之外，还有一类中间色调（如：黑色、白色、灰色、褐色等），这些中间色调也具有比较稳定的情绪特征。当然，每一种色彩都有与之对应的具体情绪体验，在这里不能一一描述。但需要注意的主要有以下两个方面：
1、flash课件制作基本色调的统一
    在flash课件制作中对色彩的选择应该是设计一开始就须考虑的问题。课件基本色调的统一，对课件界面的整体风格统一，学习者学习情绪的稳定具有很大作用。将你的课件色彩选择控制在三到四种色彩之内。我们在对课件进行色彩选择时可以遵循这样一个基本规律：课件主要色彩，一般应选择为冷色调或中间色调；同时，我们也可以应用适当的暖色调色彩来强调和刺激学习者学习。
2、合理使用色彩对比
   色彩是感性的，能渲染气氛，影响学习者的情感。强烈、醒目的色彩能透射出生命的活力。适当的使用，使整体画面呈现中大面积协调小面积对比的和谐气氛，小的色彩对比也能使某一部分影象更具有吸引力。色彩对比分别是由于红、蓝、黄三原色的并置。或三原色及其补色绿、橙、紫相邻所引起的。其中红-黄-青,橙红-黄绿-蓝,黄橙-青绿-紫等视觉效果饱满华丽,让人觉得欢乐活跃.容易让人兴奋激动。大块的色彩对比对景物的纵深感，掩盖细节。虽然以彩的使用依赖于个人的偏好，但总的规律是：醒目的色彩往往和较弱的色彩形成对比。