如何使flash课件制作的节奏更美

flash课件的节奏美, 主要体现在整体结构的布局上，体现在起承转合的恰到好处上。首先要注意开头的设计，良好的课堂氛围的创设往往取决于一堂课的起始和导入环节。多媒件课件的开始，教师如能精心设计一段导入, 那就会犹如磁石吸铁一般，紧紧吸引住学生的注意力。

专业Flash课件新颖的内容使学生的学生具有一定的积极性，让人感兴趣的问题能促进学生认真的观察、思考。这是对学生好奇心地的合卯利用，可以促进学生学习积极性的提高、学习过程的展开、学习能力的加强。学习过程中，合理地利用学生的好奇心迎是维持学习过程的主要方法。比如，课件中问题的“新颖性”是刺激学习考好奇心理，调动学习者学习积极性的重要方法。提水问题的“新颖性”是指学习者用自己所具有的知识和经验对提不的问题进行解答时，其应答结果与实际现象、结论完全相反。这种相反的结论会使学习者产生一种吃惊的意外感觉，故称提示问题的意外性。

课件内容是多种多样的，不问课件的内容是有区别的，如语文课件内容与数学的课件内容性质不一样，前者偏重形象思维，后者偏重抽象思维。即使同一学科的不同部分内容性质也不同，如有的学科某一部分重在基本概念的学习，抽象性较强，而某—部分内容又偏重于实际操作，具体化、形象性强。flash课件制作就要根据个体的教学内容性质去选择。

flash课件制作的排版要合理．不要因为字数因素随意改变字号和间距，统一各版面字号，使课件成为一个整体，某一重要段落若不能陈列在同一版面。可以分割其中一部分到下一版面．若剩余空间过大可以添加相关图片丰富其内容．也更方便学生理解。如。大小不等、起伏变化的文字安排在一个版面上，构成了点线面在布局上的巧妙组合：图形的夸张性使版面颇显刺激：版面中点的疏密对比。使版面灵气十足；图形与图像的混合排式。两者优势互补，相得益彰；图片的规整与文字形式的个性编排协调醒目。