elearning课件导航设计的作用方法

导航设计在elearning课件中非常重要。好的导航机制可以让提到学员的学习效率，相反会让学员迷失在课程中，甚至会影响他们的学习意愿。elearning的导航可以起到如下作用：

预览和自我评估：

课程中有哪些内容要学习

这些学习内容的价值如何

需要花多少时间

有多难

课程内容的结构

功能机制：

列出各层目录

选择任何目录

定义内容学习的顺序和先决条件

跳转到选中的页面

提示当前位置

向前和向后

寻求帮助菜单

进入难字表、参考资料等资源

一般功能

倒退和前进

跳页、预览和返回

书签，并可以跳到书签标注的页面

重新打开时从上次退出页面开始

学习状态记录功能

学习进度

已经学习的时间

还要尝试的学习活动

已经尝试的内容

学习的成绩

导航设计是需要一定投入的。每个elearning课件因为其内容和形式的不同就给导航提出各种个性化的要求，包括导航的功能、结构和视觉效果。但是，我们也发现很多导航机制的设计是可以在一定程度上重复使用的。特别是我们尝试了一些e-learning课件制作工具之后，我们其实可以运用那些工具中已经为你设置好了的导航模版。这些导航模版已经有各种美术风格和结构安排，更重要的是上面的导航功能，如上、下页都已经设置好了；开发者可以任意的挑选和组合。例如OutStart Trainer中的书签功能，就可以实现上面提到的“书签，并可以跳到书签标注的页面”的效果，而不需要再去开发这样的程序。又如Composica中的百分比进度条和Articulate的时间记录都可以作为学习状态的查看记录。这些功能大大方便了企业的elearning开发团队了更高效和低成本的制作elearning课件。

接下来，我们介绍一个在导航设计中必须考虑到的因素。不论你是购买、自制还是委外，这些因素都是你评价一个elearning课件导航优劣的标准。

1． 让学员了解课程的范围：可以让学员了解需要花多少时间、课程内容以及课程的难度。虽然课程的学习时间是一个估计的，因为学习时间因人而异，但是学员完全可以理解并希望有个大概的学习时间预告。这样，他们可以更好的安排自己的时间。

2． 让学员看出课程内容是如何组织的：不论内容是如何组织的，是根据先易后难组织的、是根据流程组的、还是根据时间或者逻辑顺序组织的，都需要让学员一目了然。这里特别要讨论一下课程的目录。我们发现有些课程没有完整的课程结构目录可以供学员查看和选择，而是只有上、下页的导航功能，这是不够的；因为学员根本无法了解内容的组织结构。如果我们对比一些课件制作工具如Composica Enterprise就有可以根据课程结构自动生成几种形式的可缩放的树状目录、而且上面会提示当前页面和已经学习过的页面。但也有一些工具如Toolbook就只有简单的页面标题的单层列表，没有结构的概念。很显然Composica Enterprise的导航机制就要比Toolbook完善和有效。

3． 让学员看到目前的学习进度：通过导航机制如上面提到的Composica Enterprise的目录提示、进度条、时间轴等方式可以让学员了解已经完成了多少，还有多少没有完成。

4． 让学员方便的前进：导航设计要避免学员必须回到前面的某个地方才能进入下一个章节。我们往往可以设计一些图形界面，上面有每个环节的进入链接可以供学员选择推进他的学习。

5． 让学员可以任意返回

6． 让学员可以纠正自己的错误

除了以上这些标准以外，我们还推荐如下导航设计的策略和方法。如果很好的使用他们的话可以为你的E-learning增色不少。